El Consejo Escolar Municipal ha aprobado declarar como días no lectivos en la localidad:
* 4 de NOVIEMBRE
* 3 de MARZO.
lunes, 30 de septiembre de 2013
Días no lectivos.
El Consejo Escolar Municipal ha aprobado declarar como días no lectivos en la localidad:
* 4 de NOVIEMBRE
* 3 de MARZO.
Juegos educativos on-line para la mejora de la atención.
Pincha en la imagen para acceder a un conjunto de juegos para niños y niñas de 6 a 12 años, todos tienen en común que ayudan a mejorar la atención.
Juegos educativos on-line para la mejora de la atención.
Pincha en la imagen para acceder a un conjunto de juegos para niños y niñas de 6 a 12 años, todos tienen en común que ayudan a mejorar la atención.
viernes, 27 de septiembre de 2013
El acoso sexual a niños en las redes sociales. Qué el grooming y el ciberacoso
¿Alguna vez has escuchado algo sobre el grooming?
¿Qué es el grooming? ¿Cuándo se dice que un niño sufre de ciberacoso? El grooming
(‘aseo’) es uno de los problemas que pueden afectar la seguridad
de los niños en Internet, una situación de riesgo que puede causar mucho
daño a los pequeños.
Consiste en acciones deliberadas por parte de un
adulto de cara a establecer lazos de amistad con un niño o niña en Internet,
con el propósito de obtener satisfacciones sexuales.
El acoso sexual a niños en las redes sociales
El grooming es uno de los riesgos que pueden
afectar a los niños en Internet. Isabel Plaza, experta en el
Uso Infantil de Nuevas Tecnologías de la Fundación Alia2,
en una exclusiva entrevista a GuiaInfantil.com,
explica que el grooming es el engatusamiento de un adulto hacia un menor con un
fin sexual. Eso se produce y ha cobrado mucha fuerza a través de las redes
sociales, por la facilidad que tiene de establecer relaciones.
Cómo empieza el grooming de niños
El grooming es un proceso que suele durar semanas
o incluso meses. Por lo general, puede seguir los siguientes pasos:
1- El adulto elabora lazos emocionales y de amistad
con el niño (a), fingiendo ser otro niño. Empieza una relación a que llamamos
engatusamiento, de contacto, de conocimiento, en la que la finalidad del adulto
es una cita con ese menor que puede acabar con un abuso
sexual.
2- El adulto conquista la confianza del niño (a)
y a través de ello, consigue datos personales y de contacto del menor.
3- El adulto intenta establecer un encuentro
físico con el menor de dos formas:
- El adulto seduce al menor, enseñándole imágenes
de contenido sexual e invita al menor a que también le envíe fotos suyas. Una
vez conseguida imágenes comprometidas del menor, el adulto empieza el ciberacoso,
chantajea al menor para conseguir un contacto físico.
- El adulto engaña al menor. El adulto busca
conocer a los intereses del niño o niña. Si él ve que el interese del niño es
por fútbol,
o él se hace pasar por un entrenador de fútbol que está interesado en fichar
pequeñas estrellas del fútbol o sigue siendo un niño y dice que su tío es
entrenador de fútbol y que él podría concertarle una cita con él. Y si el tema
que más le guste al niño (a) es el cine, el acosador se hace pasar por
productor de cine, o dice que tiene un tío que lo es, llegando incluso a pedir
una cita física para concretar el encuentro.
Qué pueden hacer los padres contra el grooming de niños
Qué pueden hacer los padres para evitar que sus
hijos sean víctimas de grooming, abusos o acoso
por internet.Sigue algunas pautas:
- Controlar el uso
de internet y de las cámaras web por los niños.
- Situar el ordenador en zonas comunes de la
casa.
- Educar a los niños. Enseñar y pedir a ellos a
que nunca contacten con desconocidos o faciliten información privada a través
de Internet.
- Pedir a los hijos a comunicar cualquier
problema que noten, dejándoles claro que no importa lo que hayan hecho, ya que
siempre les van a apoyar.
Aparte de eso, existen organizaciones que utiliza
personas infiltradas como menores para identificar a estos adultos y pasar la
información a la policía. Por otro lado, también existen software o programas
que permiten vigilar lo que hacen los niños en los chats y en mensajería
instantánea. En España, existen entidades que trabajan en la prevención,
sensibilización y lucha contra el grooming. La Fundación Alia2, Protégeles y Pantallas Amigas, con algunas de ellas.
Publicado en guiainfantil.com
El acoso sexual a niños en las redes sociales. Qué el grooming y el ciberacoso
¿Alguna vez has escuchado algo sobre el grooming?
¿Qué es el grooming? ¿Cuándo se dice que un niño sufre de ciberacoso? El grooming
(‘aseo’) es uno de los problemas que pueden afectar la seguridad
de los niños en Internet, una situación de riesgo que puede causar mucho
daño a los pequeños.
Consiste en acciones deliberadas por parte de un
adulto de cara a establecer lazos de amistad con un niño o niña en Internet,
con el propósito de obtener satisfacciones sexuales.
El acoso sexual a niños en las redes sociales
El grooming es uno de los riesgos que pueden
afectar a los niños en Internet. Isabel Plaza, experta en el
Uso Infantil de Nuevas Tecnologías de la Fundación Alia2,
en una exclusiva entrevista a GuiaInfantil.com,
explica que el grooming es el engatusamiento de un adulto hacia un menor con un
fin sexual. Eso se produce y ha cobrado mucha fuerza a través de las redes
sociales, por la facilidad que tiene de establecer relaciones.
Cómo empieza el grooming de niños
El grooming es un proceso que suele durar semanas
o incluso meses. Por lo general, puede seguir los siguientes pasos:
1- El adulto elabora lazos emocionales y de amistad
con el niño (a), fingiendo ser otro niño. Empieza una relación a que llamamos
engatusamiento, de contacto, de conocimiento, en la que la finalidad del adulto
es una cita con ese menor que puede acabar con un abuso
sexual.
2- El adulto conquista la confianza del niño (a)
y a través de ello, consigue datos personales y de contacto del menor.
3- El adulto intenta establecer un encuentro
físico con el menor de dos formas:
- El adulto seduce al menor, enseñándole imágenes
de contenido sexual e invita al menor a que también le envíe fotos suyas. Una
vez conseguida imágenes comprometidas del menor, el adulto empieza el ciberacoso,
chantajea al menor para conseguir un contacto físico.
- El adulto engaña al menor. El adulto busca
conocer a los intereses del niño o niña. Si él ve que el interese del niño es
por fútbol,
o él se hace pasar por un entrenador de fútbol que está interesado en fichar
pequeñas estrellas del fútbol o sigue siendo un niño y dice que su tío es
entrenador de fútbol y que él podría concertarle una cita con él. Y si el tema
que más le guste al niño (a) es el cine, el acosador se hace pasar por
productor de cine, o dice que tiene un tío que lo es, llegando incluso a pedir
una cita física para concretar el encuentro.
Qué pueden hacer los padres contra el grooming de niños
Qué pueden hacer los padres para evitar que sus
hijos sean víctimas de grooming, abusos o acoso
por internet.Sigue algunas pautas:
- Controlar el uso
de internet y de las cámaras web por los niños.
- Situar el ordenador en zonas comunes de la
casa.
- Educar a los niños. Enseñar y pedir a ellos a
que nunca contacten con desconocidos o faciliten información privada a través
de Internet.
- Pedir a los hijos a comunicar cualquier
problema que noten, dejándoles claro que no importa lo que hayan hecho, ya que
siempre les van a apoyar.
Aparte de eso, existen organizaciones que utiliza
personas infiltradas como menores para identificar a estos adultos y pasar la
información a la policía. Por otro lado, también existen software o programas
que permiten vigilar lo que hacen los niños en los chats y en mensajería
instantánea. En España, existen entidades que trabajan en la prevención,
sensibilización y lucha contra el grooming. La Fundación Alia2, Protégeles y Pantallas Amigas, con algunas de ellas.
Publicado en guiainfantil.com
miércoles, 25 de septiembre de 2013
Cuidado con la webcam; sus usos positivos y riesgos.
Animación educativa ofrecida por http://www.CuidadoConLaWebcam.com un proyecto de Generaciones Interactivas y PantallasAmigas. Pretende sensibilizar sobre el uso positivo de las cámaras web y advertir sobre sus potenciales peligros.
Cuidado con la webcam; sus usos positivos y riesgos.
Animación educativa ofrecida por http://www.CuidadoConLaWebcam.com un proyecto de Generaciones Interactivas y PantallasAmigas. Pretende sensibilizar sobre el uso positivo de las cámaras web y advertir sobre sus potenciales peligros.
lunes, 23 de septiembre de 2013
Lección de música con la escuela D'Arezzo.
Hoy nuestros alumn@s han tenido la oportunidad
de poder disfrutar de un Concierto Didáctico de Música, donde han
podido aprender conceptos muy interesantes.
El CEIP LA CONSTITUCiÓN les agradece a los profesores musicales, las actuaciones educativas que han visto nuestros alumn@s.
Un abrazo y mucha suerte.
El CEIP LA CONSTITUCiÓN les agradece a los profesores musicales, las actuaciones educativas que han visto nuestros alumn@s.
Un abrazo y mucha suerte.
Para más información sobre la Escuela de Musica D'Arezzo pincha en su logo.
Lección de música con la escuela D'Arezzo.
Hoy nuestros alumn@s han tenido la oportunidad
de poder disfrutar de un Concierto Didáctico de Música, donde han
podido aprender conceptos muy interesantes.
El CEIP LA CONSTITUCiÓN les agradece a los profesores musicales, las actuaciones educativas que han visto nuestros alumn@s.
Un abrazo y mucha suerte.
El CEIP LA CONSTITUCiÓN les agradece a los profesores musicales, las actuaciones educativas que han visto nuestros alumn@s.
Un abrazo y mucha suerte.
Para más información sobre la Escuela de Musica D'Arezzo pincha en su logo.
Ayuda a tus hijos a ser competentes. Competencias Básicas en familia
Interesante artículo recogido del blog del Centro Nacional de Innovación e
Investigación Educativa en el que se dan unos consejos de cómo las familias
pueden ayudar a sus hijos en la consecución de las competencias básicas
necesarias en el proceso madurativo.
La
EDUCACIÓN está cambiando para adaptarse a las necesidades de
la sociedad actual. Esto implica una reformulación de los métodos de
enseñanza. Ya no solo es importante saber, sino saber hacer y saber ser. No
solo es importante aprender, sino sobre todo, ser capaz de aprender a aprender.
Durante la etapa de escolarización obligatoria,
tus hijos deberán alcanzar una serie de competencias que les permitan
incorporarse a la vida adulta y al mercado laboral de manera satisfactoria y
seguir aprendiendo a lo largo de toda su vida.
Las competencias básicas que tanto en la escuela
como en la familia han de adquirir los niños y las niñas quedan definidas
en nuestro sistema educativo de la siguiente manera:
- La competencia en comunicación lingüística.
Tus hijos serán competentes si saben utilizar el
lenguaje para comunicarse oralmente y por escrito, para comprender la realidad,
para construir su conocimiento y para regular sus propias conductas y
emociones.
+INFO :
Dirigida a transmitir el entusiasmo por la
lectura y animar a su práctica, así como aportar materiales y consejos para los
docentes y las familia.
¿Para qué leer la prensa en familia? En esta
página encontrarás ideas y actividades para fomentar la lectura crítica y
comprensiva de tus hijos.
- La competencia matemática.
Los chicos y las chicas, gracias a esta
competencia, tendrán la habilidad de utilizar los números y sus operaciones
básicas, los símbolos y las formas de expresión y podrán razonar
matemáticamente para producir e interpretar informaciones, conocer más sobre
los aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y resolver problemas
relacionados con la vida diaria y con el mundo laboral.
+INFO:
Centro virtual de divulgación de las matemáticas
dependiente de la Real
Sociedad Matemática Española.
Página sobre matemáticas manipulativas y
creatividad. Premio Bitácoras 2012.
- La competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Si tus hijos e hijas adquieren esta competencia
podrán interactuar con el mundo, tanto en sus aspectos naturales como en los
generados por la acción humana y podrán comprender las cosas que suceden,
siendo capaces de predecir sus consecuencias. Además, no les costará
identificar qué pueden hacer para mejorar las condiciones de vida de la
sociedad en la que viven.
+INFO
:
Página con juegos, actividades y proyectos
dependientes de la NASA.
Entra en estas páginas si quieres sorprenderte
sobre aspectos curiosos de la ciencia.
- La competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.
Gracias a esta competencia los jóvenes
desarrollarán su habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar la información;
serán capaces también de asimilar personalmente esta información
transformándola así en conocimiento. Igualmente utilizarán de forma ágil y sin
dificultad las diferentes tecnologías de la información y la comunicación.
+INFO
:
Desde esta página se pueden encontrar miles de
recursos educativos para todos.
Esta guía pretende sensibilizar a las familias
sobre la importancia de la lectura de la prensa en el ámbito familiar como
medio para que los más jóvenes de la casa desarrollen sus capacidades
cognitivas, fortalezcan un espíritu crítico basado en la reflexión ética sobre
la actualidad y accedan a la alfabetización mediática.
- La competencia social y ciudadana.
Será importante que los más jóvenes de la casa
aprendan a comportarse de manera que podamos convivir en una sociedad cada vez
más plural; que comprendan la realidad social del mundo en que habitan y que
participen plenamente en la vida cívica.
+INFO :
Es un espacio de intercambio de conocimiento,
experiencias, información y proyectos al respecto de la igualdad
de oportunidades en la educación y la práctica coeducativa para
educar en masculino y femenino.
El CREADE (Centro de Recursos para la Atención a la Diversidad Cultural
en Educación) es un proyecto del CNIIE y, por tanto, del Ministerio
de Educación, Cultura y Deporte, que nace como respuesta a las inquietudes
de los y las profesionales del ámbito social y educativo respecto a la
diversidad cultural y sus implicaciones.
- La competencia cultural y artística.
No importa que tus hijos e hijas no sean artistas
en el sentido estricto del término, pero gracias a esta competencia podrán
valorar y comprender las diferentes manifestaciones artísticas de su entorno,
apreciarlas como parte del patrimonio cultural y utilizarlas como fuente de
enriquecimiento personal.
+INFO :
La ópera como vehículo de aprendizaje.Proyecto de
la Fundación
Saludarte que cuenta con el apoyo del Teatro Real de Madrid.
Actividades, visitas, cursos, talleres en
familia, todo a un clic.
- La competencia para aprender a aprender.
Si en su etapa escolar los chicos y las chicas
desarrollan adecuadamente esta competencia, podrán seguir aprendiendo
autónomamente a lo largo de toda su vida. En el colegio y el instituto se
iniciarán en el aprendizaje para, posteriormente, ser capaces de continuar
aprendiendo por ellos mismos. Esto les ayudará a desenvolverse bien ante las
incertidumbres que les plantee la vida: podrán buscar respuestas y aceptar
diversas soluciones ante un mismo problema.
+INFO :
Técnicas, juegos, vídeos para desarrollar la
creatividad.
Interesantes propuestas para aprender a
investigar las de este proyecto de Cedro.
- La competencia en autonomía e iniciativa personal.
Desarrollando esta competencia tus hijos serán
capaces de transformar sus ideas en actos: así, podrán optar con criterio
propio y llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la
opción elegida, haciéndose también responsables de ella, tanto en el ámbito
personal como en el social y el laboral.
+INFO :
Valnalón educa Portal educativo de la Ciudad Tecnológica
de Valnalón. Está destinado a fomentar el emprendimiento
entre el alumnado, profesorado, padres y madres que vertebran la
comunidad educativa.
- See more at:
http://blog.educalab.es/cniie/2013/06/04/ayuda-a-tus-hijos-a-ser-competentes-competencias-basicas-en-familia/#sthash.SkxtGNkL.dpuf
Ayuda a tus hijos a ser competentes. Competencias Básicas en familia
Interesante artículo recogido del blog del Centro Nacional de Innovación e
Investigación Educativa en el que se dan unos consejos de cómo las familias
pueden ayudar a sus hijos en la consecución de las competencias básicas
necesarias en el proceso madurativo.
La
EDUCACIÓN está cambiando para adaptarse a las necesidades de
la sociedad actual. Esto implica una reformulación de los métodos de
enseñanza. Ya no solo es importante saber, sino saber hacer y saber ser. No
solo es importante aprender, sino sobre todo, ser capaz de aprender a aprender.
Durante la etapa de escolarización obligatoria,
tus hijos deberán alcanzar una serie de competencias que les permitan
incorporarse a la vida adulta y al mercado laboral de manera satisfactoria y
seguir aprendiendo a lo largo de toda su vida.
Las competencias básicas que tanto en la escuela
como en la familia han de adquirir los niños y las niñas quedan definidas
en nuestro sistema educativo de la siguiente manera:
- La competencia en comunicación lingüística.
Tus hijos serán competentes si saben utilizar el
lenguaje para comunicarse oralmente y por escrito, para comprender la realidad,
para construir su conocimiento y para regular sus propias conductas y
emociones.
+INFO :
Dirigida a transmitir el entusiasmo por la
lectura y animar a su práctica, así como aportar materiales y consejos para los
docentes y las familia.
¿Para qué leer la prensa en familia? En esta
página encontrarás ideas y actividades para fomentar la lectura crítica y
comprensiva de tus hijos.
- La competencia matemática.
Los chicos y las chicas, gracias a esta
competencia, tendrán la habilidad de utilizar los números y sus operaciones
básicas, los símbolos y las formas de expresión y podrán razonar
matemáticamente para producir e interpretar informaciones, conocer más sobre
los aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y resolver problemas
relacionados con la vida diaria y con el mundo laboral.
+INFO:
Centro virtual de divulgación de las matemáticas
dependiente de la Real
Sociedad Matemática Española.
Página sobre matemáticas manipulativas y
creatividad. Premio Bitácoras 2012.
- La competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
Si tus hijos e hijas adquieren esta competencia
podrán interactuar con el mundo, tanto en sus aspectos naturales como en los
generados por la acción humana y podrán comprender las cosas que suceden,
siendo capaces de predecir sus consecuencias. Además, no les costará
identificar qué pueden hacer para mejorar las condiciones de vida de la
sociedad en la que viven.
+INFO
:
Página con juegos, actividades y proyectos
dependientes de la NASA.
Entra en estas páginas si quieres sorprenderte
sobre aspectos curiosos de la ciencia.
- La competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.
Gracias a esta competencia los jóvenes
desarrollarán su habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar la información;
serán capaces también de asimilar personalmente esta información
transformándola así en conocimiento. Igualmente utilizarán de forma ágil y sin
dificultad las diferentes tecnologías de la información y la comunicación.
+INFO
:
Desde esta página se pueden encontrar miles de
recursos educativos para todos.
Esta guía pretende sensibilizar a las familias
sobre la importancia de la lectura de la prensa en el ámbito familiar como
medio para que los más jóvenes de la casa desarrollen sus capacidades
cognitivas, fortalezcan un espíritu crítico basado en la reflexión ética sobre
la actualidad y accedan a la alfabetización mediática.
- La competencia social y ciudadana.
Será importante que los más jóvenes de la casa
aprendan a comportarse de manera que podamos convivir en una sociedad cada vez
más plural; que comprendan la realidad social del mundo en que habitan y que
participen plenamente en la vida cívica.
+INFO :
Es un espacio de intercambio de conocimiento,
experiencias, información y proyectos al respecto de la igualdad
de oportunidades en la educación y la práctica coeducativa para
educar en masculino y femenino.
El CREADE (Centro de Recursos para la Atención a la Diversidad Cultural
en Educación) es un proyecto del CNIIE y, por tanto, del Ministerio
de Educación, Cultura y Deporte, que nace como respuesta a las inquietudes
de los y las profesionales del ámbito social y educativo respecto a la
diversidad cultural y sus implicaciones.
- La competencia cultural y artística.
No importa que tus hijos e hijas no sean artistas
en el sentido estricto del término, pero gracias a esta competencia podrán
valorar y comprender las diferentes manifestaciones artísticas de su entorno,
apreciarlas como parte del patrimonio cultural y utilizarlas como fuente de
enriquecimiento personal.
+INFO :
La ópera como vehículo de aprendizaje.Proyecto de
la Fundación
Saludarte que cuenta con el apoyo del Teatro Real de Madrid.
Actividades, visitas, cursos, talleres en
familia, todo a un clic.
- La competencia para aprender a aprender.
Si en su etapa escolar los chicos y las chicas
desarrollan adecuadamente esta competencia, podrán seguir aprendiendo
autónomamente a lo largo de toda su vida. En el colegio y el instituto se
iniciarán en el aprendizaje para, posteriormente, ser capaces de continuar
aprendiendo por ellos mismos. Esto les ayudará a desenvolverse bien ante las
incertidumbres que les plantee la vida: podrán buscar respuestas y aceptar
diversas soluciones ante un mismo problema.
+INFO :
Técnicas, juegos, vídeos para desarrollar la
creatividad.
Interesantes propuestas para aprender a
investigar las de este proyecto de Cedro.
- La competencia en autonomía e iniciativa personal.
Desarrollando esta competencia tus hijos serán
capaces de transformar sus ideas en actos: así, podrán optar con criterio
propio y llevar adelante las iniciativas necesarias para desarrollar la
opción elegida, haciéndose también responsables de ella, tanto en el ámbito
personal como en el social y el laboral.
+INFO :
Valnalón educa Portal educativo de la Ciudad Tecnológica
de Valnalón. Está destinado a fomentar el emprendimiento
entre el alumnado, profesorado, padres y madres que vertebran la
comunidad educativa.
- See more at:
http://blog.educalab.es/cniie/2013/06/04/ayuda-a-tus-hijos-a-ser-competentes-competencias-basicas-en-familia/#sthash.SkxtGNkL.dpuf
domingo, 22 de septiembre de 2013
Video-cuento para niños/as
Video-cuento para niños/as
jueves, 19 de septiembre de 2013
El 24 es fiesta.
Os recordamos que el martes 24 de septiembre es festivo en nuestra localidad.
Ante las dudas planteadas por algunas familias insistimos en que no hay puente.
El 24 es fiesta.
Os recordamos que el martes 24 de septiembre es festivo en nuestra localidad.
Ante las dudas planteadas por algunas familias insistimos en que no hay puente.
martes, 17 de septiembre de 2013
sábado, 14 de septiembre de 2013
viernes, 13 de septiembre de 2013
miércoles, 11 de septiembre de 2013
martes, 10 de septiembre de 2013
PLAN DE IGUALDAD
Bienvenidos a todos y todas al nuevo curso escolar 2013-2014, como coordinadora del "Plan de Igualdad" del centro, me gustaría a través de este blog transmitir información y proponer diferentes actividades y artículos para tratar todo lo relacionado con este tema tanto a padres y madres, como al profesorado y cualquier miembro de la comunidad educativa.También sería interesante vuestros comentarios y propuestas para que de verdad sea algo efectivo .Aquí os dejo una serie de enlaces para las diferentes etapas que os pueden ser útiles. Un saludo Alicia García Guaita, tutora de 6º C
INFANTIL
PRIMARIA
PLAN DE IGUALDAD
Bienvenidos a todos y todas al nuevo curso escolar 2013-2014, como coordinadora del "Plan de Igualdad" del centro, me gustaría a través de este blog transmitir información y proponer diferentes actividades y artículos para tratar todo lo relacionado con este tema tanto a padres y madres, como al profesorado y cualquier miembro de la comunidad educativa.También sería interesante vuestros comentarios y propuestas para que de verdad sea algo efectivo .Aquí os dejo una serie de enlaces para las diferentes etapas que os pueden ser útiles. Un saludo Alicia García Guaita, tutora de 6º C
INFANTIL
PRIMARIA
jueves, 5 de septiembre de 2013
martes, 3 de septiembre de 2013
lunes, 2 de septiembre de 2013
SOLICITUD BONIFICACIÓN PLAN DE FAMILIAS
Durante esta semana (del 2 al 6 de septiembre) se procederá a la
solicitud de bonificación para los ADMITIDOS en el plan de apoyo a las
familias (aula matinal, comedor y/o actividades extraescolares).
El horario de Secretaría es de 12:15 a 13:30 (la solicitud debe entregarse por duplicado)
Solamente pueden solicitar la bonificación quienes hayan sido admitidos en alguna de las actividades recogidas en el Plan de Familias.
Os dejo un enlace por si queréis imprimir ya la solicitud y entregarla, RECORDAD QUE TIENE QUE VENIR POR DUPLICADO.
Si lo desean pueden imprimir desde aquí la solicitud.
En el apartado 4.2 de la solicitud deberéis sumar la casilla 455 +465 de la Declaración de la renta de este año.
El horario de Secretaría es de 12:15 a 13:30 (la solicitud debe entregarse por duplicado)
Solamente pueden solicitar la bonificación quienes hayan sido admitidos en alguna de las actividades recogidas en el Plan de Familias.
Os dejo un enlace por si queréis imprimir ya la solicitud y entregarla, RECORDAD QUE TIENE QUE VENIR POR DUPLICADO.
Si lo desean pueden imprimir desde aquí la solicitud.
En el apartado 4.2 de la solicitud deberéis sumar la casilla 455 +465 de la Declaración de la renta de este año.
SOLICITUD BONIFICACIÓN PLAN DE FAMILIAS
Durante esta semana (del 2 al 6 de septiembre) se procederá a la
solicitud de bonificación para los ADMITIDOS en el plan de apoyo a las
familias (aula matinal, comedor y/o actividades extraescolares).
El horario de Secretaría es de 12:15 a 13:30 (la solicitud debe entregarse por duplicado)
Solamente pueden solicitar la bonificación quienes hayan sido admitidos en alguna de las actividades recogidas en el Plan de Familias.
Os dejo un enlace por si queréis imprimir ya la solicitud y entregarla, RECORDAD QUE TIENE QUE VENIR POR DUPLICADO.
Si lo desean pueden imprimir desde aquí la solicitud.
En el apartado 4.2 de la solicitud deberéis sumar la casilla 455 +465 de la Declaración de la renta de este año.
El horario de Secretaría es de 12:15 a 13:30 (la solicitud debe entregarse por duplicado)
Solamente pueden solicitar la bonificación quienes hayan sido admitidos en alguna de las actividades recogidas en el Plan de Familias.
Os dejo un enlace por si queréis imprimir ya la solicitud y entregarla, RECORDAD QUE TIENE QUE VENIR POR DUPLICADO.
Si lo desean pueden imprimir desde aquí la solicitud.
En el apartado 4.2 de la solicitud deberéis sumar la casilla 455 +465 de la Declaración de la renta de este año.
Bienvenidos al nuevo curso.
Hoy comenzamos las actividades del curso 13/14.
Si necesitan realizar alguna gestión, pueden acudir a Secretaría en horario de 9 a 14.
Las listas con el material de los distintos niveles se irán publicando.
De momento tenemos las del primer ciclo de Primaria.
Si necesitan realizar alguna gestión, pueden acudir a Secretaría en horario de 9 a 14.
Las listas con el material de los distintos niveles se irán publicando.
De momento tenemos las del primer ciclo de Primaria.
Bienvenidos al nuevo curso.
Hoy comenzamos las actividades del curso 13/14.
Si necesitan realizar alguna gestión, pueden acudir a Secretaría en horario de 9 a 14.
Las listas con el material de los distintos niveles se irán publicando.
De momento tenemos las del primer ciclo de Primaria.
Si necesitan realizar alguna gestión, pueden acudir a Secretaría en horario de 9 a 14.
Las listas con el material de los distintos niveles se irán publicando.
De momento tenemos las del primer ciclo de Primaria.
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